poniedziałek, 24 października 2016

Rynek Pracy - nowe pokolenia

Nowe pokolenia


Przemyślenia ujęte w tym poście zostały spowodowane informacją o nowych zmianach w systemie edukacji, szykowane przez Ministerstwo.
Pisząc ten tekst myślę o moim synu. Co będzie za kilka lat? Czy będzie reprezentował pokolenie multitasking czy już inne? Czy ówczesny system oświaty przygotuje jego pokolenie do prawidłowego wejścia na rynek pracy?
=======================================

Aktualnie na przykład na rynek pracy wchodzi nowe Pokolenie - Z
Pokolenie Z (zwane też generacją multitasking), albo pokolenie C – od angielskiego słowa connected czy podłączony do sieci. Według ekspertów charakteryzuje ich słowo change – czyli zmiana, stan, który najbardziej lubią, gdyż ciągłe eksperymentowanie umożliwia im rozwój oraz dostarcza wielu wrażeń.
Pokolenie to żyje przede wszystkim w świecie wirtualnym. To w nim nawiązywane i prowadzone są kontakty interpersonalne i to w tej przestrzenni najłatwiej jest im się komunikować. Relacje z innymi ludźmi to głównie kontakt poprzez media społecznościowe.
Przerażające ale a propos kontaktów przez media, zdarzyło mi się nieraz że na FB do znajomych zapraszały mnie osoby, które znam tylko z widzenia i w dodatku nigdy w rzeczywistości nie powiedziały mi: Cześć lub Dzień dobry!

Pokolenie Z nigdy nie jest same, nawet zamknięte w pokoju ma dostęp do zewnętrznego świata i obecnych w nim ludzi. To pierwsze prawdziwe dzieci nowoczesnych technologii. Przedstawiciele tej generacji nie boją się pracy na odległość, obsługi skomplikowanych urządzeń czy aplikacji informatycznych, a przechowywanie osobistych danych i plików w chmurze jest dla nich całkowicie naturalne. Łatwiej jest im się porozumiewać cyfrowo niż w tradycyjny sposób.

Pokolenie Z, to osoby urodzone 1995 roku, które  już dziś stanowią grupę młodych konsumentów. Wkrótce osoby z tej generacji zaczną również szturmem zdobywać rynki pracy. Dostosowanie do nich biznesu będzie wymagało wprowadzenia zmian zarówno w świecie realnym jak i wirtualnym. Młodzi ludzie nie boją się zmian, bardzo łatwo podchodzą do zmiany miejsca pracy. Nie boją się wyrazić własnego zdania, otwarcie mówią,  co im się nie podoba. Mają świadomość, w jakim tempie świat się zmienia, dlatego samą wiedzę traktują jako coś szybko tracącego swoją wartość. 
Cechuje ich także mobilność, znają języki obce i mają znajomych na całym świecie, Ważniejsza jest szybkość wyszukiwania informacji oraz kreatywne podejście do sposobów dotarcia do niej.
=======================================
Co jeszcze charakteryzuje to pokolenie oraz co sprawi w otaczającym świecie?
Niepokój budzi świat realny, problemem mogą być stosunki interpersonalne, zaburzenia w postrzeganiu przyjaźni, związkach partnerskich.
Trudno jest im pogodzić się z wizją długotrwałego budowania kariery zawodowej, bardzo szybko i zdecydowanie będą zmieniać pracodawców.
Ponieważ bardzo często zmieniają pracę, to dłużej mieszkają z rodzicami. Nadopiekuńczość rodziców, dawanie perspektywy bezpieczeństwa sprawia, że nie czują potrzeby usamodzielnienia się. Nie jest to dla nich potrzeba nadrzędna i priorytet.
Ich przyzwyczajenie do masowego dzielenia się informacją w Internecie może zrodzić problemy z zachowaniem poufności danych i tajemnicy przedsiębiorstwa. Ważne zatem będzie uświadamianie ich i zapoznawanie z polityką prywatności i ochrony danych.
By ich zatrzymać, Pracodawca musi wprowadzić charakterystyczne motywatory pracy – skupić się na możliwości stworzenia im rozwoju zawodowego. Wysokie wynagrodzenie nie będzie już atutem tylko podstawą.

Wymusi to przeobrażenie sposobów komunikacji i zarządzania w zespołach. Pracodawcy muszą wypracować relację wzajemnego szacunku, demonstrując lojalność wobec takich pracowników.
=======================================================
Możesz o tym pomyśleć razem z dzieckiem, już teraz, pomóż mu zaplanować swoją karierę, pisałam już o tym w poście: "Zaplanuj swoją karierę". Pomóż ale nie decyduj za nie! Bądź oparciem, doradcą, konsultantem, nie narzucaj swojej woli lub marzeń!
Dzięki właściwemu fachowemu doradztwu ale i wsparciu ze strony rodziców, przyszli pracownicy powinni wiedzieć, jak poradzić sobie na mało przewidywalnym i zmiennym rynku pracy.
Trzeba bowiem wiedzieć, że nie tylko rozwój informatyczno-techniczny jest ważne ale i emocjonalno-społeczny dziecka, a także późniejszego członka społeczeństwa, pracownika.
Dobrze jest mieć taką świadomość i przeciwdziałać złym postawom.




sobota, 22 października 2016

Rogaliki kebabowe - mój przepis na domowe ładowanie baterii

sposob na motywacje

Dzisiaj nietypowo, na blogu o rozwoju osobistym i motywacji, przepis kulinarny. Ale czy na pewno jest to u mnie dziwne? Nic nie dzieje się bez przyczyny – to jest mój kolejny pomysł na MOJE ładowanie baterii! Kiedy mam dosyć pracy przy komputerze lub jestem po prostu zmęczona pracą, uciekam do kuchni.

Co daje mi gotowanie?


- Motywuje – robiąc coś innego niż na co dzień w pracy zawodowej, czerpię z tego przyjemność, myślę o innych rzeczach i UWAGA! Wpadam często na jakiś pomysł do wykorzystania np. na blogu. Pisałam o tym wcześniej w poście o leniuchowaniu, że aby rozwiązać jakiś problem dobrze jest zająć się czymś innym, najlepiej relaksem, by nastąpiła tzw. EUREKA!  
- Poprawia humor – już sama myśl że przygotowuje posiłek dla najbliższych i że jest to coś wyjątkowego, coś co uwielbiamy wszyscy poprawia mi nastrój, a jeszcze potem widok zadowolenia na twarzach męża i syna! To jest to co uwielbiam!
Urabiając ciasto masz możliwość odreagowania jakiejkolwiek złości nagromadzonej w  sobie J
Lepiąc ćwiczysz cierpliwość i wytrwałość. Za tym elementem nie przepadam, nie przepadam za pracami monotonnymi ale mam na to sposób, uczę się cierpliwości!
A więc, chcesz poznać przepis na coś pysznego?


PIEROŻKI KEBABOWE

Przepis

Farsz

2 średnie cebule
1 czerwona, 1 żółta papryka
½ kg pieczarek
½ kg piersi z kurczaka
Przyprawa gyros
2-3 łyżki koncentratu pomidorowego
20dkg żótego sera do starcia
Vegeta, pieprz, sól
=================

Wykonanie

Pierś z kurczaka kroję drobno, mieszam w przyprawie gyros i podsmażam na patelni. Wsypuje do większej miski lub garnka, w którym przygotowuje cały farsz
Warzywa kroję drobno lub ścieram. Na patelni duszę pieczarki z cebulą i wysypuje do wcześniej przygotowanego mięsa, następnie duszę paprykę i również przerzucam do garnka.
Całość mieszam, doprawiam Vegetą, solą i pieprzem, dodaję koncentrat pomidorowy.
Ścieram na dużych oczkach ser i również łącze z całością farszu (dobrze jeśli jest już przestygnięty).

motywacja


Ciasto

Składniki
1 kg mąki
10dkg drożdży ¾ kostki masła
1 łyżka cukru
Szczypta soli
2 żółtka
1 jajko
1 łyżka oregano
½ litra mleka
================

Wykonanie

Mleko podgrzewam tak, by było ciepłe nie gorące, dodaje drożdże, 2 łyżki mąki i robię rozczyn. Pozostawiam w ciepłym miejscu do wyrośnięcia.
W misce wsypuje mąkę, oregano, sól, roztopione ale chłodne masło, żółtka i jajko. Dodaję wyrośnięty rozczyn i wyrabiam ciasto. Ugniatam, ciskam i rzucam! I wyżywam się i wspominam wszystkie nieprzyjemności tygodnia J  Zostawiam do wyrośnięcia, bym sama nabrała siły po tak wyczerpującym ale satysfakcjonującym etapie.
Po wypiciu kawy zabieram się za wykrawanie. Nie mam specjalistycznego sprzętu nie wiem nawet czy takowy istnieje więc robią to szklanką. Rozwałkowuje ciasto na stolnicy i wykrawam, nakładam farsz, lepię paluszkami ćwicząc w ten sposób cierpliwość i wytrwałość. Ułożone na blaszce pierożki pędzluje rozbełtanym białkiem.
Nagrzewam piekarnik na 180 st. z termoobiegiem i  wstawiam blachę na 20 min. I się piecze!

motywacja

=====================

Wskazówki:

  • Farsz robię dzień wcześniej, na spokojnie, planuje tak pracę by mieć na wszystko czas i nie zniechęcić się. I tak musi być w pierożki wkładany na zimno.
  • Na drugi dzień wyrabiam ciasto, czekam aż rośnie i wykrawam i lepię pierożki. Z przepisu wychodzi mi ok 3-4 blach do pieczenia. Najpierw przygotowuje pierożki od razu na 2 blachy, potem nagrzewam piekarnik i piekąc pierwszą porcję przygotowuje kolejne. W ten sposób nie mam przestoju nagrzanego piekarnika .
  • Farsz zawsze mi zostaje, więc wykorzystuje go do innej potrawy, np. zapiekam w cieście francuskim lub naleśnikach.
  • Pierożki mogą być daniem obiadowym lub smacznym daniem na imprezkę domową. Smakują na ciepło ale i na zimno, z sosem ( u nas sprawdza się czosnkowy) SMACZNEGO!
  • Pierożki dzielę na porcję i mrożę – jak potrzebuje szybkiego obiadu to je odmrażam, podgrzewam w mikrofali i obiad gotowy! To również  świetna potrawa na uroczystość domową gdy spodziewasz się gości.
  • Jak Ci się podobał przepis? Robiłaś/eś też takie? A może piekąc lub gotując coś innego najlepiej odreagowujesz i ładujesz baterię? Podziel się swoim przepisem 

poniedziałek, 17 października 2016

Pomyśl: co dalej? Zaplanuj swoją karierę

kariera zawodowa

Tym razem zwracam się do młodych ludzi, w wieku licealnym, gimnazjalnym czy do studentów. Jest to czas, na właściwe zaplanowanie i zastanowienie się nad sobą, nad tym kim będę za kilka lat i do czego chcę dążyć w sferze zawodowej?
Zapraszam również rodziców. dla których dzieci i ich przyszłość zawodowa jest ważna.
========================================================================

Jesień najlepszy moment na rozpoczęcie procesu podejmowania decyzji. Być może jesteś aktualnie w klasie maturalnej, albo kończysz gimnazjum, szkołę zawodową lub nawet studia. I co dalej?
Masz 3 możliwości:
     1.        Kontynuujesz kształcenie
     2.      Będziesz szukał pracy
     3.       Będziesz szukał pracy i kontynuował kształceni
Każda z tych możliwości dotyczy Twojego rozwoju zawodowego, osobistego, tego co będziesz robił w przyszłości.
Na podejmowane decyzje związane z karierą zawodową, zgodnie z Narodowym Centrum Zasobów Poradnictwa Zawodowego mają wpływ:
  •      czynniki wewnętrzne składające się na indywidualną charakterystykę człowieka,
  •      czynniki zewnętrzne: społeczne, kulturowe i gospodarcze.

Masz szansę na podjęcie świadomej decyzji dotyczącej swojej kariery zawodowej, a jednocześnie zgodnej z aktualnymi trendami na rynku pracy.
Zatem zanim podejmiesz decyzje, zastanów się na spokojnie i dowiedz:
- co lubisz robić? Jakie masz zainteresowania?
- co potrafisz robić? Jakie masz umiejętności?
- jakie przedmioty w szkole lubisz? Które nie sprawiają Ci problemu w nauce?

        Te informacje są ważne przy wyborze dalszej drogi życia i dotyczą właśnie czynników wewnętrznych.
        By móc podjąć mądre decyzje dot. Kariery zawodowej, bez względu na wiek w jakim jesteś, należy zdobyć określone umiejętności i wiedzę. Ważna jest umiejętność wyznaczania sobie celów i planowanie ich realizację, wiedzieć czego się chce i dążyć do osiągnięcia tego
By tak było, musisz wiedzieć jakie masz możliwości, np. w jakich szkołach możesz zdobyć odpowiednie przygotowanie, jakie wymagania są ważne w danym zawodzie i czy występują zdrowotne przeciwwskazania uniemożliwiające jego wykonywanie, bo może takie posiadasz, i mimo ukończenia szkoły nie możesz pracować w danym zawodzie?
Dobrze, jeśli orientujesz się jakie są możliwości zatrudnienia na stanowisku które Cię interesuje w Twoim regionie. Być może będziesz musiał pomyśleć o przeprowadzce lub poszukać firmy która zaoferuje pracę na podobnym stanowisku. Tutaj mówimy o czynnikach zewnętrznych.
         Kreując swoje życie i swoją karierę, musisz wiedzieć, kim jesteś, co jest dla nich Ciebie ważne? Czego lepiej unikać, gdyż jest to niezgodne z Twoim charakterem.

      Wszystkie te odpowiedzi kierują do jednego – do PRACY, która jest nierozerwalnym elementem kariery zawodowej.
W szkołach realizowane są działania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego.
Zadaniem doradcy zawodowego podczas realizacji tych zadań jest towarzyszenie uczniom w kluczowym momencie procesu wyboru zawodu lub dalszego procesu kształcenia, pomoc w uzyskaniu wiedzy, a więc:
         na temat samego siebie (umiejętności, cechy charakteru, zainteresowania itp.)
         na temat zawodów ( jakie czynności zadania zawodowe wykonuje się w poszczególnych zawodach i stanowiskach pracy)
  na temat ścieżek edukacyjnych (w jakiej szkole i gdzie zdobędziesz kwalifikacje niezbędne do wykonywania pewnego zawodu)
    na temat rynku pracy (w jakich firmach i w jakim regionie możesz szukać pracy w danym zawodzie który Cię interesuje)

kariera zawodowa



Jeżeli doradztwo zawodowe jest realizowane u Ciebie w szkole, nie wahaj się pytać, konsultować indywidualnie z doradcą zawodowym, angażuj się w warsztaty świadomie. Wyniesiesz z nich naprawdę cenne informacje i wskazówki.

Ale też PAMIĘTAJ!

- Masz prawo się pomylić lub szukać dalej - nie ma czegoś takiego jak praca do emerytury, pamiętaj jednak że koniec współpracy z jedną firmą nie jest porażką, to nowe doświadczenie, nabyte nowe umiejętności nie tylko zawodowe.;
- Może  jesteś gotowy na własną działalność gospodarczą?
- Każda nowa praca to nowa wiedza, nowe znajomości, nowe umiejętności. Tak traktuj swoją przygodę zwaną kariera zawodowa;
- Musisz mieć odwagę by marzyć i realizować swoje zawodowe aspiracje;
- Trafny wybór drogi życiowej pozwoli bowiem w przyszłości osiągnąć większą satysfakcję z pracy i wykonywać ją bardziej efektywnie.

Jeżeli masz pytania, jeżeli mogłabym Tobie pomóc - zapraszam, napisz e-mail  :)


piątek, 14 października 2016

Jak przeprowadzić szkolenie?



szkolenie


Jak szkolić wewnątrz firmy – jak przekazywać informacje?

Niedawno moja znajoma miała problem – Szef poprosił ją o przeprowadzenie instruktażu dla współpracowników dotyczącego realizacji nowo wdrażanego projektu w firmie.

Dostała tzw. „zielone światło” czyli możliwość zorganizowania na to przestrzeni  czasowej, prezentacja multimedialna… super tylko jak przedstawić niezbędne informacje od deski do deski by dla wszystkich realizacja nowych zadań i procedur stała się jasna i klarowna, a jednocześnie nie zbyt długa?
Wyjaśniając jej podstawowe zagadnienia dot. Przekazywania wiedzy, wpadłam na pomysł tegoż właśnie artykułu, bo może wśród moich czytelników znajdzie się ktoś z tym samym problemem i potrzebą:

Jak przeprowadzić szkolenie wewnątrz Firmy?

I.         Identyfikacja potrzeb szkoleniowych
Każde szkolenie powinno zostać poprzedzone szczegółową diagnozą potrzeb szkoleniowych i w oparciu o te dane przygotowany powinien zostać program szkolenia. Musimy znać odpowiedź na pytanie – po co jest TO szkolenie?

II.        Projektowanie szkoleń – jak zorganizować szkolenie
Dobór uczestników szkolenia Liczebność grupy biorącej udział w szkoleniu jest uzależniona od specyfiki tego szkolenia (np. czy szkolenie zawiera aspekty praktyki, czy nie), celu jaki ma osiągnąć, formy jego prowadzenia oraz komfortu zarówno dla uczestników jak i wykładowców. Standardowa grupa szkoleniowa liczy nie mniej niż 15 osób, i nie więcej niż 25 osób. Optymalna liczba przy szkoleniu metodami aktywnymi, to 20 osób. Pozwala ona na sprawne przeprowadzenie szkolenia dającego dużo satysfakcji oraz pożytku uczestnikom.

Ważna jest wiedza na temat metod uczenia się osób dorosłych
W zrozumieniu procesu uczenia się dorosłych pomaga również analiza modelu tzw. cyklu Kolba[1]. David Kolb podzielił „uczenie się przez doświadczenie” na odrębne, lecz wzajemnie powiązane ze sobą etapy, które tworzą cykliczny proces. W modelu tym proces uczenia się wiąże się nie tylko z samym doświadczeniem, ale także z wykorzystaniem doświadczenia,
z którego czerpie się pewną wiedzę i którego wartość analizuje się w różny sposób.
Uczymy się zatem nabywając wiedzę, rozważamy to, wykorzystujemy w praktyce i tak cały czas.

szkolenie


III.      Pomieszczenia do zajęć

Wielkość sali powinna być adekwatna do wielkości grupy. Sala powinna zapewniać: - możliwość dowolnego ustawienia stolików - osobne miejsce siedzące dla każdego uczestnika - dobre oświetlenia - ogrzewanie i wentylację - odpowiednią akustykę lub dodatkowe nagłośnienie.

IV.      Pomoce szkoleniowe
 Pomoce szkoleniowe mogą być wykorzystywane zarówno przez trenerów (w czasie wykładu lub dyskusji), jak też przez uczestników (w trakcie omawiania rezultatu warsztatów).
Zastosowanie środków audiowizualnych:
-        przyciąga i podtrzymuje uwagę
-        budzi większe zaangażowanie
-        potwierdza i utrwala przekazywaną wiedzę
-        ułatwia zapamiętywanie
-        uatrakcyjnia zajęcia 
-        działa silniej niż słowo mówione
Materiały drukowane
Slajdy większość z nas jest wzrokowcem i lepiej gdy widzi a nie tylko słyszy.
Film - jest coraz częściej stosowaną metodą przekazu
Tablica - notatnik (flip chart) Tablica - notatnik jest jedną z najczęściej stosowanych metod obrazowania treści wykładu.

V.       Planowanie zajęć
Po wyborze ogólnego tematu szkolenia ustalamy tematy poszczególnych zajęć.
Każde zajęcie powinno mieć następujące elementy:
-        temat
-        cele jakie powinny osiągnąć uczestnicy
-        metody
-        zadania dla uczestników
-        określenie czasu

VI.      Określanie celów
Cel szkolenia jest tym, co w zakresie wiedzy, umiejętności czy postaw powinien osiągnąć uczestnik w czasie szkolenia. Można rozróżnić cele główne i szczegółowe (konkretne nazwanie tego, co uczestnik powinien osiągnąć podczas konkretnego zajęcia).

VII.    Dobór metody
Dobór metody w nauczaniu dorosłych jest rzeczą niezwykle istotną. Źle dobrana lub nieumiejętne zastosowana metoda może spowodować stres zarówno u prowadzącego, jak też uczestników szkolenia.
Techniki aktywnego uczenia się. Techniki aktywnego uczenia się, które razem tworzą metodologię partycypacyjną, gwarantują, że uczestnicy są całkowicie zaangażowani w proces edukacji.

Podstawowe metody szkoleń, które mogą być stosowane  w Firmie:
  • Wzorowanie się – polega na naśladowaniu czynności i powtarzaniu po kimś czynności i zachowań
  • Specjalistyczny instruktaż – dotyczy bardzo dokładnego zapoznania pracownika z jego zadaniami na stanowisku pracy. Jego przebieg określa się następująco:

1.       przygotowanie stanowiska pracy i pracownika, dając mu odpowiednie narzędzia i materiały oraz określenie jego dotychczasowej wiedzy i ustanowienie celu tego instruktażu
2.       wyjaśnienie zasad przeprowadzenia pracy
3.       powtarzanie wykonywanej pracy, aż do jej opanowania
4.       kontrola
Taka metoda ma zastosowanie najczęściej gdy pracownik jest nowy lub zmienia swoje stanowisko. Bardzo pomocny jest dokładny opis stanowiska, który dostaje osoba szkolona, a z czasem może zmienić się w instrukcję napisaną krok po kroku co pracownik ma za zadanie.
  • Zadania zlecone – Pracownik otrzymuje zadania wychodzące poza zakres jego obowiązków. Takie zadania mogą dotyczyć problemów o różnej tematyce, dzięki którym pracodawca jest w stanie się więcej dowiedzieć o szkolonym i sprawdzić go w trudnych sytuacjach

  • Zastępstwa – sprawdza zdolności pracownika w nowych warunkach. Ta metoda dotyczy stanowisk na tych samych poziomach lub wyższych.
  • Rotacja na stanowiskach pracy – są to zmiany zadań wykonywanych przez pracowników poprzez zmianę stanowiska w wyniku podziału pracy. Ma na celu wzrost kwalifikacji pracownika. Będąc na różnych stanowiskach możliwe jest zdobycie doświadczenia i poznanie rozwoju firmy. Motywacja i komunikacja interpersonalna się zwiększa.
  • Konsultacje z przełożonym – jest to przekazywanie doświadczenia zawodowego. Kierownicy o dużym doświadczeniu stają się trenerami rozwoju i mogą je przekazywać swoim następcom. Ta metoda jest mało kosztowna i szeroko rozwija umiejętności.
  • Mentoring - Podejmuje się wprowadzenia do firmy nowego pracownika. Doświadczony specjalista, cieszący się dużym autorytetem, zachęca do nauki młodszych i mniej doświadczonych pracowników. Dając przykład, pozwala im lepiej odnaleźć się w firmowej rzeczywistości.
  • Coaching - osobisty trener pomaga pracownikowi przezwyciężyć ograniczenia, na przykład związane z kierowaniem zespołem czy z trudnościami w komunikacji. Głównym elementem tej metody jest zwięzła relacja i zaufanie między coachem, osobą szkoloną. Dzięki wsparciu ma ona osiągnąć uzgodnione cele. Osoba przeprowadzająca szkolenie nigdy nie daje rozwiązań, a jedynie podpowiada pracownikowi jak samodzielnie rozwiązać trudną sytuacją.
  • Udział w pracach projektowych – osobę szkoloną przydziela się do zespołu z określonym zadaniem. Pracownik zdobywa szeroką wiedzę z różnorodnych dziedzin i nabywa większej pewności siebie.
  • Grupowe formy pracy – ta metoda jest następstwem prac projektowych, jeśli tamte nie zostały zakończone. Polega na wykonywaniu zadań, które są częścią procesu pracy. Każdy pracownik jest równy, a zadania przydzielane są sprawiedliwie.
  • Konferencje – uczestnicy doświadczają nowych wrażeń i nieznanych dotąd koncepcji. Prezentuje się różne referaty, najnowsze wyniki i zestawienia oraz projekty. Niestety, taka metoda jest bardzo czasochłonna i wymagająca dużego poświęcenia.
  • Seminaria – ludzie z różnych organizacji spotykają się, mogąc dyskutować o zawiłościach w projektach. Prowadzący takie seminarium ma za zadanie umiejętnie prowadzić dyskusję i pokazywać wszelkie pomocne wskazówki.
  • Analiza przypadków – na podstawie określonych sytuacji, przedsiębiorstwa rozwiązują problemy i na nowo je formują. Zaczyna się od ukazania informacji, a uczestnicy szkolenia muszą przeanalizować dany problem i dać konstruktywne rozwiązanie. Te rozwiązania muszą zostać poddane ponownemu sprawdzeniu, aby osoby szkolone nauczyły się postępować w nietypowych sytuacjach.
  • Inscenizacja – uczestnicy odgrywają przydzielone im role organizacyjne. Prowadzący jest zobowiązany znać problematykę danej inscenizacji, ale także przewidzieć zachowania uczestników. Taka metoda pozwala na lepsze zrozumienie roli jaką pełnimy. Często spotykamy zamianę ról o charakterze kierownik-podwładny Dzięki temu można poprawić jakość wykonywanych zadań i swoje dotychczasowe funkcjonowanie w przedsiębiorstwie.
  • Zaprogramowany instruktaż  – szkolenie jest przeprowadzane przez program komputerowy. Stawia on istotne pytania i poprawia odpowiedzi, a także daje informacje. Jest to dobra metoda, gdy nie mamy odpowiednich środków na przekazywanie wiedzy o szkoleniu. Wymaga on dużej samodyscypliny i może źle wpływać na motywację pracownika, ponieważ jest on sam .



VIII.   Ocena szkolenia
Uczestnicy powinni mieć możliwość bezpośredniego artykułowania swoich opinii na temat szkolenia. Najczęściej jest to zorganizowane w formie ankiety. Celem wypełniania ankiet jest przede wszystkim zebranie opinii uczestników na temat przydatności szkolenia, jego organizacji i atmosfery.




Przygotowano przy pomocy:
- K. Garski, J. Gontarz, Jak efektywnie szkolić pracowników, Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości, Warszawa 2009
- Jak efektywnie szkolić pracowników, PARP 2009




[1]     Programy szkoleń modułowych dla kadry publicznych służb zatrudnienia. Projekt SPO RZL. MPiPS, Warszawa 2007, Dokument 6c. 

poniedziałek, 10 października 2016

Planowanie działań może być Twoją wizytówką


Tak tak to jaką jesteś osobą można poznać po tym czy umiesz planować, organizować sobie czas zawodowy jak i prywatny.
Ja postanowiłam w końcu wprowadzić też systematyczność w "tworzeniu" bloga a przede wszystkim fanpejdżu bloga. Jak na razie mój marketing blogowy jest kiepski gdyż nie posiadam zbyt wielu kont społecznościowych na których chciałabym się promować ale chociaż na fejsbuku postanowiłam wdrożyć pewien schemat.
I to jest właśnie ten schemat - moja nowa jesienna ramówka miejsca, gdzie najszybciej dowiesz się o nowościach z bloga, przypomnę Ci coś co jest wartościowe a już wisi od dawna oraz zareklamuje nowości u innych lub newsy ze świata HR i nie tylko.
A więc zapraszam!

fanpage bloga

piątek, 7 października 2016

DAM PRACĘ! – CO UMIEŚCIĆ W OFERCIE PRACY BY ZACHĘCIĆ KANDYDATÓW DO APLIKACJI?

oferta pracy

Wstęp
Bardzo duże znaczenie ma właśnie publikowana oferta pracy, to co Firma oferuje, czym zachęca, ale także dookreślenie specyfiki danego stanowiska pracy, w tym zakresu czynności i obowiązków, które będą na nim obowiązywały.
By zapobiec  zniechęceniu i rezygnacji kandydata po tzw. Okresie próbnym, warto już przy tworzeniu oferty postarać się o jak najbardziej wiarygodne i rzetelne informacje. W dobie rynku pracy pracownika ma to duże znaczenie, zwłaszcza na stanowiskach specjalistycznych.
Ponadto mimo iż istnieje coś takiego jak Klasyfikacja Zawodów i specjalności, Firmy mają możliwość tworzenia stanowisk pracy adekwatnych do jej organizacji  i branży. Na przykład czynności na stanowisku „Asystentka” diametralnie różni ą się od  zakresu zadań na stanowisku Asystentki Dyrektora Produkcji w Firmie Produkcyjnej od Asystentki Dyrektora Marketingu w Agencji Reklamowej.
Dlatego już przy wyjściu potrzeby zatrudnienia pracownika należy stworzyć tzw. Profil stanowiska pracy i na nim podeprzeć ofertę pracy.
Postanowiłam zbadać sytuację na rynku pracy od strony kandydatów, co myślą o wyglądzie i treści ofert pracy? Stworzyłam ankietę, którą wypełniło 50 osób, poszukujących pracę aktualnie lub w ostatnim czasie.
Pytania dotyczyły charakterystyki oferty pracy. Co tak naprawdę zachęca kandydatów do aplikowania na dane stanowisko i do konkretnej firmy? Skąd/w jaki sposób pozyskują oferty pracy?
Była to ankieta anonimowa przeprowadzona na zbiorowości reprezentacyjnej. Zastosowano głównie pytania zamknięte dysjunktywne i koniungtywne.

Opracowanie wyników badań

METRYCZKA

Ankietę wypełniło 50 osób, z czego 48 to osoby czynne zawodowe (aktualnie pracujące). Tylko 2 osoby nie pracowały w momencie wypełniania ankiety.
38 osób to kobiety.
Aż 30 osób posiada wykształcenie wyższe, 10 – skończyło studia podyplomowe, wykształcenie średnie razem posiada 9 osób, jedna zasadnicze zawodowe. Nikt z odpowiadających na pytania nie miał wykształcenia gimnazjalnego.
24 osoby pracują w administracji, 8 w branży uroda, czyli w branży kosmetycznej czy fryzjerskiej, 6 osób na stanowiskach produkcyjnych
Przeważająca liczba osób jest w wieku 31-45 lat, 13 osób poniżej 30 roku życia a 3 powyżej 50 roku życia.

ankieta na temat ofert pracy

Po przeanalizowaniu ofert pracy część główną ankiety opracowałam tylko na 5 zasadniczych pytaniach, które dotyczą zakresu oferty pracy:


  1.    Które z informacji w rubryce: „oferujemy”, zachęca Ciebie do aplikowania na stanowisko w danej Firmie?
  2.    Skąd pozyskujesz/gdzie szukasz oferty pracy?
  3.   Czy szczegółowy zakres czynności opisany w ofercie zniechęca Ciebie do aplikowania?
  4.   Czy wymóg dotyczący doświadczenia zawodowego na danym stanowisku, ogranicza możliwości aplikowania?
  5.    Czy zdarzyło się, że już w trakcie zatrudnienia okazało się że zakres czynności odbiegał od zadań podanych wcześniej w ogłoszonej ofercie pracy?


INTERPRETACJA

Skąd pozyskujesz/gdzie szukasz oferty pracy?

skad pozyskujesz oferty pracy



Zdecydowana większość ankieterów zaznaczyła internet jako najlepsze  źródło ofert pracy, mając tu na uwadze wyszukiwarki z ofertami. Na drugim miejscu był Networking czyli tzw. Ogłaszanie się wśród znajomych, a na trzecim gazety.
Muszę tutaj dodać iż najczęściej wymienianymi wyszukiwarkami była pracuj.pl lub portale zawodowe, np. linkendin czy goldenline.


Które z informacji w rubryce: „oferujemy”, zachęca  Ciebie do aplikowania na stanowisko w danej Firmie? 


elementy oferty pracy


Należy tutaj pamiętać, iż chodzi o atrybuty mające zachęcić do pracy w danej Firmie, a nie do utrzymania pracownika już zatrudnionego na tym stanowisku.
I tak najczęściej zaznaczaną opcją było wysokie wynagrodzenie (najczęściej wybierana opcja przez osoby między 31-40 r.ż. i z wykształceniem wyższym), następnie możliwość rozwoju zawodowego – utożsamiana jako możliwość awansu, uczenia się nowych zadań a także uczestnictwo w kursach, studiach itp.
Na trzecim miejscu jest premia uzależniona od wyników pracy.


Czy szczegółowy zakres czynności opisany w ofercie zniechęca Ciebie do aplikowania? 
zakres czynnosci w ofercie pracy
Okazuje się że szczegółowo opisany zakres czynności , który miałby być wykonywany na danym stanowisku pracy nie odstrasza potencjalnych kandydatów. Być może te rzetelne informacje sprawiają, że swoje aplikacje składają właśnie konkretne i zdecydowane osoby.
A własnie chyba takich rekruter poszukuje. Zastosowanie metody SITa już w momencie ogłaszania oferty pracy zachęca do aplikowania odpowiednich kandydatów.


 Czy wymóg dotyczący doświadczenia zawodowego na danym stanowisku, ogranicza możliwości aplikowania? 
oferta pracy

Zdecydowana większość ankieterów odpowiedziała, że tak (26 osób), bowiem posiada się doświadczenie zawodowe krótsze lub na innym stanowisku. Jednak wykonywane na nim obowiązki są tożsame z tymi opisanymi w ofercie pracy lub że pracując krócej i tak nabył odpowiednie umiejętności i wiedzę. 14 osób nie miało zdania.


Czy zdarzyło się, że już w trakcie zatrudnienia okazało się że zakres czynności odbiegał od zadań podanych wcześniej w ogłoszonej ofercie pracy? 
oferta pracy
To pytanie dotyczyło już perspektywy późniejszego zatrudnienia. Oczywiście  w momencie aplikowania kandydat nie może znać na nie odpowiedzi, tylko w zapewnieniach rekrutera podczas rozmowy kwalifikacyjnej. Ale pamiętajmy, że w sieci i w networkingu krążą opinie dotyczące pracy w podanej firmie.
Niestety odpowiedzi na to pytanie były smutne – aż 33 osoby potwierdziły moje przypuszczenia.
Jeżeli kandydat składa aplikacje na dane stanowisko to znaczy, że tym stanowiskiem jest zainteresowany i wiąże z nim przyszłość, i to w naszej Firmie. Proponując mu po jakimś czasie lub zmuszając – do innego stanowiska, sprawimy, że zniechęci się do nas, nie będzie się utożsamiał z wizją i celami firmy, będzie nie zmotywowany a na końcu może się z nami pożegnać (będzie poszukiwał innej pracy).
Sytuacja tak się nie wydarzy w przypadku gdy zmiana stanowiska odbywa się przy obopólnej zgodzie.

ZAKOŃCZENIE

Reasumując, celem badań było przybliżenie osobom odpowiedzialnym za rekrutację informacji dotyczących tego, jak opracować ofertę pracy i gdzie ją upowszechniać, by zdobyć jak największą liczbę kandydatów do procesu rekrutacji, a ponadto jak najbardziej adekwatnych (spełniających wymagania rekrutera). Ponadto uświadomienie, iż nie wystarczy wybrać idealnego potencjalnego pracownika, ale też utrzymać Go a danym stanowisku, by po tzw. Okresie próbnym nie zrezygnował z kariery zawodowej w ich Firmie. W końcu hasło: Inwestycja w kadry ma swoje uzasadnienie…